去了之后才知道，他们借的电吉他有一把已经坏了，另外一把也接触不良，时常发不出声音。两把电箱琴其实也只有一把能用。鼓倒还不错，而且他们的鼓手以前学习过，居然打得有板有眼。至于他们选的歌，我听了一遍就否决了：难度太大，而且需要两把电吉他加效果器。 孩子们不死心：“效果器我们可以去音乐学院借的！” 我说：“但是你们现在的技巧可能还不足以演奏这么高难的曲目。”于是他们又去找，终于找到了一首《坚持》。 这首歌前面有一个吉他演奏的solo（前奏），需要效果器，孩子们说他们会在最短的时间内借来。果然，第三天，他们就借来了效果器。于是我帮着他们一起排练。 元旦晚会的日子渐渐逼近了，孩子们很着急，晚自习没课的时候他们也想去练习。器材都放在琴房，他们没有钥匙，怎么办呢？孩子们说他们有办法！还没等我弄清楚他们到底有什么办法，一个孩子已经从二楼的阳台上翻了进去，身手矫捷得让人吃惊，而学校的保安就在附近二十多米处。 当鼓声和配备失真效果器的吉他声响起的时候，狭窄的琴房顿时显得更加狭窄。错误，改正，再错误，再改正，又错误，又改正……孩子们进步很艰难，但是练习却很认真，并不亚于那些专业演员。主音吉他左手倒腕不够，因此solo总是不能弹出应有的效果，伴音吉他和鼓手又急又气，总是忍不住责备他，可怜的孩子眼泪都要掉下来了。 那天遇到学校的几个老师，说那几个孩子以前学习就不太好，现在搞乐队了，更不想听课了，一天到晚就想着乐队的事情。 我匆匆替孩子们解释了几句，又赶去琴房。 这是彩排前的最后一次排练。准备的两首歌练完之后，他们神神秘秘地告诉我： “夏老师，我们还准备了一个开场式，你看看如何？” 我说好啊。
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