文章说，有一个学生，因为抢不到钱，砍断邻居的手臂。受害者的太太唉唉叫，反问“你们受的到底是什么教育？”这倒是问到重点了。 自从私塾改成学校教育以后，注重量产，注重知识贩卖，品德教育节节败退。笔者从事教育工作近三十年，实在也搞不清楚现在实施的到底是什么教育？ 文章指出，台湾的教育是跟欧美学的，欧美有基督教背景，有尚法精神，自然产生这样的教育制度。就算走错了，也容易用他们的方法予以补救。东方有浓厚的尚德传统，缺乏基督教背景和尚法精神。移植了一套教育制度，却百孔千疮、捉襟见肘。 道德早就不见了，还以为学校在从事道德教育。出事，就责问学校教育失败。老师真要从事道德教育，又往往触犯人权，家长告老师事件层出不穷，这是当代教育的死结。教育真要商品化，老师可是不管秩序的，遑论品德辅导了！ 文章指出，请正视目前教育是在拼凑尚德与尚知两个教育系统的问题。症结没有打开，其它的判断都靠不住，各说各话的情况也就难以避免。教育如果是培育优质的民众，那么老师就要管很多；教育如果是贩卖知识，那么老师就不应管太多。 得天下之英才而教育之，一乐也；笔者正为身为灵魂的工程师而沾沾自喜。同事却警告说，顾客永远是对的，学生是老师的衣食父母。谁是谁非？问题何在？
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